2023年，通江县列为“中小学幼儿园校园长任期结束综合督导评估国家试点县”以来，积极探索从“督事”到“督事+督人”的变革，四举措创新推动试点工作。

　　一、四级联动定指标。为发挥校园长任期结束综合督导评估的指挥棒作用，充分激发学校办学活力，通江县统筹各方资源，科学制定符合县域实际的评估标准。一是坚持国省基调。以教育部督导评估内容和参考要点为基础，以省级评估指标为蓝本，依托省教育评估院的专家支持和成都彭州的成功经验，形成评估细则基础版；二是坚持市级协调。主动请求市教育主管部门协调市内外30余名专家对基础版指标进行深度研讨，提出修订意见建议25条，采用22条，采用率85%以上；三是坚持县级统筹。组织县级相关部门、机关股室、基层学校召开3次研讨会，全面优化评估细则，呈报省教育评估院和市教育督导部门审核后，形成义务教育79个采分点、高中教育74个采分点和8个一票否决的评估细则1.0版；四是坚持校级特色。在第一轮6所学校评估后，针对专家意见，增加了校长任期发展性评估指标权重，因校制宜形成评估细则2.0版，增强评估的准确性、有效性和可操作性。

　　二、五晒承诺亮任务。先行试点的校园长根据校情和评估指标，从学校发展、教师发展、学生发展、个人发展4个维度拟订任期发展目标，录制“履职承诺”视频公开晒诺。一向社会晒。通过县教科体局微信公众号等平台向社会各界晒，提高校园长任期结束综合督导评估国家试点的知晓度；二向同行晒。通过全县春、秋季开学工作会向校园长晒，实现同行之间相互监督、互相学习、共同提高；三向群众晒。通过辖区政府便民服务中心大屏向乡镇干部、代表委员、辖区居民等群体晒，切实调动人民群众对属地教育满意度评价的积极性；四向师生晒。通过校园电子显示屏向全校师生晒，监督校长任期目标完成情况，确保准确给予满意度评价；五向家长晒。通过班级家长会、班级家长群向家长晒，自觉接受家长监督，促进家校共育。

　　三、六步评估督效果。从省市县教育专家库中遴选专家组成督导评估组，围绕“督前、督中、督后”三个维度，对试点学校开展实地督导评估。一看变化。重点关注校园环境、师生面貌、大课间活动；二听汇报。重点听校长任期目标完成情况汇报和教师随堂课；三问质效。重点通过专家质询问校长、满意调查问师生、社会调查问家长看校长治校效果；四查过程。重点查阅教室三表一册、三年档案资料、教学常规管理、校长各类笔记；五访心声。重点访谈校级班子、中层干部、教师代表、家长代表、学生代表对校长工作评价；六评结果。重点关注党建引领、立德树人、学校治理、师生成长、校长发展、任期效能，客观评价学校发展及校园长履职情况，被评估的12所学校，6所为优秀等次、6所为良好等次。

　　四、七用结果促提升。在强化结果运用上，采取精神鼓励与物质奖励相结合，树立正向激励“风向标”。一用经验创名校。鼓励试点校借鉴专家提炼的经验创建特色学校，文教示范幼儿园、通江六小等学校分别被评为省首批教师教育实践基地、省书法教育教学基地等特色校；二用问题促整改。根据专家反馈的问题，建立台账，限期整改，定期回头看，实现治校能力提升；三用等次奖优秀。为评估结果获优秀等次的校长颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励，3所学校被县委县政府表彰为先进；四用结果选干部。将评估结果作为学校领导班子成员提拔、交流、任用的重要依据，2名校长交流任职，8名中层被提拔为校级干部；五用建议优指标。根据使用建议，优化三级评估指标，修订指标30余处，增加采分点50余个；六用意见改流程。根据第一轮专家对督导评估工作提出的意见，全面优化第二轮评估流程，改进督导评估工作。七用试点建机制。及时将督导评估试点成果转化为提升校园长治校水平的有效措施，完善校园长选拔任用、表彰奖励、轮岗交流等管理制度，促使校园长履职尽责，全力办好每一所学校。

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