近年来，河南职业技术学院通过优化“专创融合+思创融合+产创融合”的人才培养方案，积极构建“双向引领、四轮驱动、六方协同”的“二四六”高职院校孵化平台运营模式，助力学校“双创”工作高质量发展。

　　一、坚持育人本质，实现需求导向

　　学校建设了以创新创业需求为导向的“创新创意小组—创新创业苗圃平台—创业孵化平台—孵化加速平台”的分阶式平台体系。创新创意小组、创新创业苗圃平台是基于专业和专业群的创新创业实训平台，学生通过参加平台活动进行创新创业实践启蒙。创业孵化平台是学校的创客空间，为具有明确创业想法并准备落地实施的学生提供创业场地、运营支持、政策对接等综合性服务。孵化加速平台是校政企共建的中国中原大学生孵化园，为发展壮大的学生创业项目引入创业资金，并推动项目的社会化、市场化运营。以需求为导向的四阶“双创”孵化平台分工明确，针对全体学生进行全覆盖式的“双创”教育，实现“分类选育—定向栽培—精准扶植—重点管护”的分类分阶教育，最终将学生分别培养成技能创新型人才、科技创新型人才、复合创业型人才。

　　二、坚持“三个融合”，实现内向引领

　　将“思创融合+专创融合+产创融合”全面融入人才培养过程，积极培养有理想信念、有道德情操、有家国情怀、有责任担当的“四有创客”。学校结合专业群建设，将专业人才培养方案渗透进“双创”孵化平台，构建以需求为导向的多层次、分类别、阶梯式人才培养课程体系，并以创客工坊、创新工作室和各类创新创业训练营为载体，推进、实现专创融合；结合区域经济发展需求，创设基于产业命题导向的项目化教学模式，相继成立信息技术协同创新中心、大数据“双创”基地、信息工程技术产教融合实训基地等各类综合性教学、“双创”教育实训机构，与近百家国内外知名企业建立了紧密的合作关系，实现产创融合。

　　三、坚持共享共育，实现外向引领

　　通过建设“双创”大赛平台、创新创业职教联盟平台和职教集团平台，发挥外向引领输出功能。以赛促创，发挥各类“双创”大赛的引领作用，以“创新攻关、团队组建、项目落地”为导向，实现校内不同平台、工作坊间的跨学科、跨专业协同作业，推动科技成果转化和学生创新创业项目快速迭代发展。为满足河南省内高职院校间共创、共享、共育的需求，打通校际间“双创”平台的壁垒。学校牵头成立河南省高等职业院校创新创业联盟，构建区域高职院校创新创业平台生态体系，实现资源共享、平台联通，提升孵化能力。同时通过产教融合、校政企共建打通社会资源和校内资源协作路径。

　　四、激活“四个要素”，提升运营动力

　　激活人才、管理、服务、文化四个要素。建设校内专兼结合的“‘双创’双师”师资队伍、校外“创教一体”的高水平导师人才库，从建立一把手亲自抓、多部门联动的管理机制入手，建立先进、科学的管理机制，规范化运营；建设产业命题、企业共建的产业动态信息项目库，以创客需求为导向开展全流程服务；建设开放共享、多元浸润、共育共生的“双创”平台文化，提升平台运营动力。

　　五、促进六方协同，共创生态系统

　　为构建政府指导、校际融通、产业命题、企业共建、创友帮扶、金融创投六方协同的发展格局，学校高效对接各级政府“双创”政策；牵头成立省内高职院校创新创业教育联盟，满足校际平台间共创、共育的需求；与企业共建专创融合孵化平台，助力企业技术创新；聚焦产业发展方向，助力产业结构升级；成立创友会，将创友资源引入孵化平台，形成“创客反哺”生态；立“双创”基金会，完善金融创投服务，助推项目做优做强。

　　（河南职业技术学院 供稿）