2023年以来，鹤壁市以建设富有特色的教师发展中心为目标，以“3333”工作机制为抓手，不断完善教师培养体系和支持服务体系，致力于构建新时代教师成长平台，助力鹤壁走好新时代教育改革发展之路。

　　一、融合发展，打造三个平台

　　完善教师发展中心基地平台建设。加快完善教学、办公、生活、运动等功能区硬件改造，调整优化布局，绿化率达到48%，加强图书资料室、藏书室、电子阅览室、档案室、音乐美术教室以及综合演示实验室的建设，文化设施逐步完备，中心文化氛围浓厚。改造学员住宿条件，配备专业化教学模型用具，形成鹤壁市教师发展中心硬件建设标准。精心设计培训项目，精准打造“两项技能三个精品”“一项引领五大模块”等针对不同培训对象、不同培训群体的特色课程，持续深入探索导师制、专题制、学做结合制等培训模式，形成了小班化、小组化、自主化等培训运行管理形式，2023年全年培训教师3万余人次。

　　深入锻造基于鹤壁智慧教育平台的教师发展信息化平台。通过师生活动引导，大力推进基于大数据的课堂创新应用，提升教师培训数字化水平。鹤壁教育资源公共服务平台与省级平台实现互联互通，鹤壁智慧教育平台开通“三个课堂”中心，实现不同品牌录播设备的全接入，专递课堂覆盖60%以上的教学点，名师课堂、名师工作室、网络教研组、集体备课组覆盖率达到100%。

　　构建基于教研、培训、信息化、教师成长的融合发展机制平台。统筹各业务部门多方资源，整合各项功能性业务，以教师个人和团队成长为中心，形成项目融合开展机制，避免多头重复工作，形成鹤壁市教师发展融合建设机制标准。

　　二、规范管理，完善三个制度建设

　　理顺制订教师发展规划制度。以教师成长为基本参考标准，以《中小学教师专业标准》《中小学教师培训课程指导标准》为依据，出台教师能力素养三年提升计划和2023年度中小学教师培训规划，形成教师发展中长期规划和短期规划相结合的成长规划制度，以此为依据开展教师思想政治、师德师风、专业能力、班级管理等四大模块的系统性、成长性培训。

　　强化培训的过程管理。根据培训的不断优化和升级，起草或修订完善《鹤壁市教师培训专项资金管理办法》《学员出勤管理制度》《班级管理制度》《作业管理制度》《辅导员职责》《班主任职责》《培训项目实施管理办法》等，严抓各项制度落实，严格学员出勤、作业、考核等，保证培训的质量和效果。

　　加强培训质量监测。改进教师培训评价与反馈机制，建立培训绩效考评制度，力求实现教师发展专业规范有效。

　　三、深耕细作，加快三个资源库建设

　　建立全市教师培训专家库。以市内中原名师工作室主持人、市级名师工作室主持人、省市名班主任工作室主持人、名校长工作室主持人为基础，建立鹤壁市教师培训专家团队，建立由102名优秀教师组成的全市基础教育教师培训专家库，并开展第二届教师培训团队培训，形成培训者管理制度。

　　建立教师专业发展数据库。以“河南省中小学教师（校园长）专业发展平台”教师数据为支撑，完善相关信息，将所有规范组织的市级培训、县级培训、校本研修培训、教师学历提升学习纳入教师个人发展数据，构建出全体教师的成长路径，供教师个人成长和培训规划组织参考。建立专门教师攀升信息库，将市级骨干教师以上的专家型教师纳入，进行重点培养，实施鹤派名家培育工程。

　　建立优秀课例和优秀培训课程数字资源库。统筹教研部门和电教部门优质课、公开课、基础教育精品课以及信息化融合课等优秀课例，组织名师工作室主持人开展名师大讲堂公开课，将所有优秀课例资源上传鹤壁智慧教育平台，形成优秀课例数字资源库。加强教师发展中心培训课程数字化建设，在获得知识产权的前提下，将优秀培训课程分门别类纳入鹤壁智慧教育平台，形成鹤壁市教师发展课程数字化标准。

　　四、三位一体，健全教师发展支持服务体系

　　出台《鹤壁市基础教育教师能力素养提升行动计划》，明确县级教师培训项目定位，明确应完成县域20%基础教育专任教师的高端培训任务，并负责区域内教师全员培训。市教师发展中心统筹做好市域教师教育的研究、政策咨询、业务指导、质量检测评估等工作。

　　建强县级教师发展中心，以项目实施为平台，构建域内市、县级教师发展中心共同体，联合联动，协同提质，助力每一名教师实现进阶式发展。

　　提升校本研修水平，探索形成鹤壁市校本研修考核标准，开展校本研修示范校创建工作，持续做好教师发展的基础性、常态化工作。

　　（鹤壁市教体局 供稿）