河南工业职业技术学院坚持健康第一教育理念，积极探索心理健康工作新路径，打通心理危机干预“主渠道”、筑牢心理健康教育课程“主阵地”、建强心理健康教育队伍“主力军”，着力构建多方协同、齐抓共管的工作格局。

　　打通“主渠道”，完善管理全过程的心理危机干预机制。全面开展心理健康筛查。坚持每学期开展拉网式心理健康调研普查，对心理健康筛查显示的高危预警学生，通过辅导员、班主任，联系村委（社区）开展全面家访，详细了解学生的家庭情况、在家表现及心理成因。建立“一生一档”心理健康档案。根据筛查结果，对特殊学生建立“一生一档”电子档案，记录学生个人基本信息和家庭情况、考试成绩、心理健康检查数据、思想状况、行为表现等，并对档案进行分类，有针对性地采取帮扶措施。建立心理危机事件预警、干预、处置机制，通过心理自评及他评，对学生心理问题严重程度进行评分，对心理亚健康、重症心理问题学生分别采取应对措施。同时，心理健康中心、校医院和南阳市第二人民医院建立紧密联系，及时转介精神疾病学生。

　　筑牢“主阵地”，建设内容丰富的心理健康教育课程。开设心理健康教育课程，优化心理健康教育课，大一学生全面覆盖必修，大二、大三学生选修，开展云课堂、线下讲堂、心理沙龙等活动，分类普及人际交往、情绪调节、就业焦虑、情感纠葛等知识。办好心理健康教育普及家长课堂。坚持线上线下结合，通过邀请专家、安排心理健康教师，定期开展心理健康教育普及云课堂和探讨交流，促进家校协同。配备心理咨询场地。加快“一站式”学生社区建设，推进二级学院心理辅导站工作扎实开展，开设“个辅室”“团辅室”等功能室，并在心理咨询室门外设“悄悄话”信箱。

　　建强“主力军”，打造业务精湛的心理健康教师队伍。着力打造在党委领导下，以专职心理教师为核心，以辅导员和兼职心理教师为骨干，全体教职员工和心理委员共同参与的育心网络。健全朋辈心理服务队伍，打造品牌社团，培养心理委员、寝室长。加强心理健康培训，确保专兼职教师要掌握扎实的理论基础和有效的实操技能。完善评价体系，建立与心理健康工作相适应的评价体系，充分调动心理健康教师的积极性，让他们留得住、教得好、有发展。

　　（河南工业职业技术学院 供稿）