习近平文化思想是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结，是对马克思主义文化理论的丰富和发展，郑州升达经贸管理学院五个结合深入学习贯彻习近平文化思想。

　　注重加强优秀传统文化教育与加强社会主义核心价值观的引领相结合

　　学校充分利用思政课教育的主渠道，强化各门课程的价值引导和文化育人功能，通过各门思政课程的学习，坚定大学生对马克思主义的坚定信念，凝聚大学生的中国特色社会主义共同理想，培育大学生的民族精神和时代精神，形成大学生的社会主义荣辱观，让大学生了解和领会党和国家的大政方针。在此过程中，加入学生喜闻乐见、便于理解的现实实例，对学生进行教育和引导，积极培育和践行社会主义核心价值观，以中国传统文化的丰厚资源来丰富教学内容，使其在对中外文化比较的基础上，形成对中国文化发展的自信。

　　注重加强优秀传统文化教育与思政课教学改革相结合

　　深化思政课教学改革，让优秀传统文化进校园、进教材、进课堂。研究如何在教学中贯彻优秀传统文化教育，研究挖掘教材内容与优秀传统文化教育的结合点，研究贯彻优秀传统文化教育的教学方法；力求做到“两个全覆盖”：一是学科课程全覆盖，将教育内容体现到思政课等主要课程中去。二是教学环节全覆盖，将中华优秀传统文化教育整体贯穿于课堂教学、课堂外教学和实践教学中去。

　　注重加强优秀传统文化教育与思政课实践教学相结合

　　加强优秀传统文化教育与思政课实践教学相结合，联系中华传统文化与当前文化和道德建设存在的热点问题，找准结合点，开展针对性教育。开展感恩教育。以元旦、春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日为重点，开展传统文化教育活动和道德体验活动，注意凸显教育的实践性和生活化特征，引导其认知优秀传统文化，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。开展礼仪教育。结合中华优秀传统文化中的礼仪规范，以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“文明礼仪讲座”“文明礼仪知识大赛”等系列活动，着重引导学生养成礼仪规范。开展诚信教育。积极引导学生养成诚信美德，将诚信教育引向家庭，引向社会。在思政课的实践教学环节，把中国传统的文化理念和传统美德作为学生社会实践和调查研究的重要内容。

　　注重加强优秀传统文化教育与校园文化相结合

　　学校在校报开设文化专栏，对校园所有亭台楼阁的命名与包含的文化底蕴，以及校内的各种楹联进行深刻解读。学校广泛利用校园的宣传橱窗和校园历史文化景点，定期举办德育长廊、诗文图展、师生作品展，做到“让每个景点培育人，让每条名言激励人”，营造“以文怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。

　　注重加强优秀传统文化教育与地域特色地域文化相结合

　　学校通过将地方传统名人名事、文化遗迹、艺术、传播媒介等资源有效整合，宏扬具有鲜明地方特征和浓郁地方特色的传统文化，激发广大师生热爱家乡、建设家乡的热情。学校还建立了校园周边的思政课教育基地，利用富有地方人文特色的重大纪念活动、重要历史文化遗迹、博物陈列馆、青少年爱国教育基地等载体，通过形式多样的社会实践活动，进一步加强学生的优秀传统文化教育。

　　（郑州升达经贸管理学院 供稿）