7月18日至7月23日，合肥市安居苑小学教育集团党总支书记、校长张永梅携集团校四校区7名管理干部走进“第三届全国中小学管理干部‘文化自觉与创新管理’暨长沙育英学校高品质管理研讨活动”的课堂，此行旨在积极学习借鉴先进经验及理念，高质量推进学校管理工作。

　　本期研讨共四天，来自全国各地的中小学管理干部齐聚一堂，共同探讨教育管理的新理念、新方法和新趋势。培训的课程内容包含领导艺术与素养提升、执行力思维构建与重塑、造就优质学校的路径选择、学习方式系统变革的实践探索、中国历史蕴含的管理之道及名校实地考察交流学习等。

　　多位教育专家和优秀学校管理者开展了精彩的主题讲座，他们从不同角度阐述了文化自觉在学校管理中的重要性，分享了创新管理的实践经验和成功案例。同时，针对当前中小学教育管理中存在的问题和挑战，与会代表们展开了热烈的讨论，提出了一系列具有前瞻性和可操作性的建议。

　　活动期间，与会代表们参观了长沙育英学校的校园文化建设成果，亲身感受了其独特的教育氛围和管理模式。长沙育英学校作为本次活动的承办方，向与会代表们详细介绍了其在高品质管理方面的探索与实践，学校秉持“以人为本、文化立校”的理念，注重培养学生的综合素质和创新能力，通过优化管理机制、加强师资队伍建设、丰富课程体系等举措，不断提升教育教学质量，取得了显著的成效。

　　此次研讨活动为全国中小学管理干部搭建了一个学习交流的平台，促进了教育管理经验的共享与传播。与会代表们纷纷表示，将把所学所悟运用到实际工作中，不断创新管理理念和方法，为推动我国中小学教育事业的发展贡献力量。

　　学习心得

　　安居苑校区执行校长陈阳：盛夏长沙城，培训正当时。踏上这座充满活力的城市，开启一段学习之旅。

　　有幸第二次聆听重庆谢家湾学校刘希娅的报告，报告以《新时代课程改革深水区在于学习方式变革》为题。近三小时的报告为我们描绘出教育美好的样子。谢家湾学校没有铃声，孩子们的时间观念更强了；教室里摆放着可调节高度的圆弧课桌，方便孩子们小组合作讨论；六年级教室和一年级教室挨着，激发了六年级学生的榜样示范作用……谢家湾学校始终坚持儿童立场，有着充满教育智慧、极富教育哲学的办学理念，有着突破思维惯性的课程架构，有着不断创新的制度文化……为我们诠释了教育有着无限可能，管理创造无限可能。带领我们深入思考学习方式变革的机制与路径，学习方式的变革指向核心素养的提升，体现实践育人的原则，在学科融合的实践中推进，其实质就是育人方式的变革。

　　刘希娅说：“教育要有因材施教的策略和有教无类的情怀，不辜负每一个孩子的潜能，让每一个孩子按照自己的优势去发展。”这应该成为每一位教育工作者的价值追求。

　　天鹅花园校区执行校长刘戎蕾：本次学习培训特别是全国人大代表、教育专家刘希娅的讲座《新时代课程改革深水区在于学习方式变革》让我印象深刻，收获颇丰。

　　刘希娅分享了党的二十届三中全会关于教育、科技、人才政策的解读，以及深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制一体改革，深化教育综合改革，提出了如何理解并实施新时代课程改革在于学习方式的变革。面对不确定的未来世界，学习力是最重要的生存能力，学习力三大核心是知识体系、认知能力、学习动机。一是从学习发生机制看孩子们学习是怎么发生的？从学习发生机制看如何界定和培养学生的学习能力，从学校育人生态看孩子们学习发生的机会与路径，从教育心理学看学校课程如何实施给孩子们的带来更全面的学习。二是如何让学习方式变革使国家课程高质量落实实施？刘希娅校长的教育理念“六年影响一生”旨在通过基础教育看长远，注重教育对孩子的终身发展的影响，教育是生命的创新过程，学校及教师应该用多种方法对待每一个学生，尊重学生个性化发展需求，强调教育不能只关注某些孩子某一方面，而是让所有孩子都能得到全面发展。刘希娅的教育理念以及谢家湾学校实践效应给我们带来了学习思考。

　　作为教育工作者，我们要坚守初心，要想育好人必先树好己，先育己再教人。“立德树人”是永恒不变的主题，更是教师坚守的职业要求，是社会的倡导，是学生的期待，更是自我的节制，我们要坚守本职，坚守常识，坚守理想、坚守底线，用真心、用真情、用真爱服务于每一位学生。同时，我们要不断探索和实践新的教学方式，以培养学生的综合素养和创新能力为目标，真正以学生为中心，变传授为激发、变被动为主动、变听说为发现，引导学生主动探索、积极思考，创造与学生生活密切相关的真实情境让孩子们在实际操作和体验中学习知识，让学习更生动有趣，让教育更富有温度。

　　西城校区副校长刘和平：在校长的带领下，我参加了本次长沙的学习研讨活动，我印象最深刻的就是重庆谢家湾学校刘希娅带来的报告。报告从学习发生机制出发，分享了谢家湾学校近二十年来以孩子为中心，持续优化关联孩子们全面健康成长的各种关键要素，在坚守儿童立场中，取得低负担高质量素质教育育人成效的实践探索。

　　作为学校的管理层，此次培训活动让我更深刻地理解了我们一定要把孩子的发展放在首位，主动去探索更多科学的方法助力孩子成长，为国家培养各方面全面发展的栋梁之才。

　　西城校区副校长彭邦鑫 ：七月，我们来到有火炉之称的长沙，参加了“第三届全国中小学管理干部‘文化自觉与创新管理’暨长沙育英学校高品质管理研讨活动”。

　　关于高品质管理和高品质教育提升，我的理解是要确保高品质管理和教育的提升，首先需优化教育资源配置，确保公平与效率，同处于高品质环境。其次，加强教师培训和职业发展，提升教学水平和专业素养，要让教师提升到高品质。同时，引入先进的教育理念和教学方法，如探究式学习、项目式学习等，激发学生的主动性和创新精神，才有可能让学生发展到高品质水平。此外，建立科学的管理和评价体系，以学生为中心，注重学生的全面发展，而非单一的分数标准。最后，加强家校合作，共同关注孩子的成长，形成教育合力。这样，我们才能确保高品质教育的持续提升，帮助学生打好根基，向AI智能应用拓展，为国家培育出更多的建设人才。

　　通过本次培训学习，专家在这些方面给予了指引，学校案例也给予了具体启发，在今后的工作中具有切实的操作性，今后我将结合本校具体实际情况，让高品质管理和高品质教育提升尽快得以实现。

　　安居苑校区副校长侯洁：学习热情似骄阳，培训收获胜蜜糖。在此次中小学管理干部高品质管理研讨活动中，我与众多优秀的教育同仁交流思想、聆听专家的精彩讲座、实地参观示范学校，对中小学高品质管理有了更深刻的认识和理解。

　　专家们的讲座高屋建瓴，为我们指明了方向。他们从教育理念、管理策略、课程设计等多个方面进行了深入剖析，让我对高品质管理有了更系统的认识。其中，专家汪志广关于提升执行力的论述给我留下了深刻的印象。他指出，做好学校高质量发展，必须三力合一：政策理解力——明智明理（读懂政策法规的内涵，把握教育工作的本质）；工作执行力——至善致远（清楚学校的发展历程，擘画未来的教育蓝图）；学术影响力——成人成己（凝练教育的理解与认识，追求和传播新时代的真善美）。执行力是领导干部的核心素养。首先，执行力体现了领导干部将决策转化为实际行动的能力；其次，执行力反映了领导干部的工作效率和效果；再者，良好的执行力有助于增强团队的凝聚力和战斗力；此外，执行力也是衡量领导干部责任担当的重要标准。

　　与各位专家和教育同仁思想的碰撞让我开阔了视野，拓展了思路，也让我更加明确了自身在管理工作中的优势和不足。高品质管理需要注重细节，持之以恒地推进各项工作，并且要不断创新和改进。在今后的工作中，我将不断学习，不断提升自己的管理素养，为广大师生更好地服务。

　　安居苑校区教研室主任韩国：七月的长沙骄阳似火，铄石流金。“第三届全国中小学管理干部‘文化自觉与创新管理’暨长沙育英学校高品质管理研讨活动”在长沙芙蓉区举行。通过四天的学习，我对学校管理的认识更进一步。

　　管理，是态度，是能力，更是职责。管理先正己，要用积极地态度是正视现实，踏实敬业，要用时不我待的心态去努力学习、不断进取，要以饱满的热情投入工作，对待问题和挑战保持乐观和坚定。管理是能力，就是能在管理过程中能着眼团队，够将正确的想法变成有效的办法，确保教育教学运作合规、高效。管理更是职责，是严于律己，是服务整体，是牺牲小我成就学校发展的大我。

　　管理过程，是制度的严格执行，也是方法的有效落实。严格执行制度能够确保组织活动的规范性和一致性，可以维护公平公正的工作环境，减少人为的随意性和偏差，提高教育教学工作的效率和稳定性。有效的方法通常是经过实践检验和精心设计的，能够针对性地解决问题。只有将这些方法真正落实到实际工作中，才能发挥其应有的作用。严格执行制度和有效落实方法是相辅相成的。

　　总之，这次培训是一次难得的学习和提升机会。我将把所学的知识和理念运用到实际工作中，不断改进和完善工作方式方法，为学校的发展和学生的成长贡献自己的力量。

　　在新时代的浪潮中，加强中小学教师及管理队伍的建设显得尤为重要，这是提升教育质量、推动教育创新的基石。安小教育集团将以此次学习为契机，将所学新知与自身工作实际紧密结合，勇于探索，不断创新，推动安小教育在新时代的征程中再上新台阶。（侯洁 许良霞 陈阳 张永梅）