为贯彻落实四川省教育厅等10部门关于印发《全面加强新时代大中小学劳动教育实施方案》的通知（川教﹝2021﹞32号）文件精神，认真执行上级行政领导部门相关文件精神，构建农村小学劳动教育课程和实践活动体系。围绕“立德树人”的根本任务，促进农村小学生的全面发展，自贡市大安区何市镇中心学校通过多项举措扎实开展劳动教育工作。

　　一、立足农村实际，建立劳动教育基地

　　结合学校的农村地域优势和环境特点，对校园周边的土地进行实地考察，选择距离最近、环境优美、交通安全、租金合理、面积够用的几个选址作为对比，最终通过行政会研究决定基地选址，并与当地村民进行合作协商，并上报上级主管部门审批。在社区和镇政府的帮助和协调之下，最终圆满达成了合作意见，顺利建成为片区内第一个劳动教育基地，扣好了劳动教育的“第一颗扣子”。

　　二、整合人力资源，培养劳动教育队伍

　　通过自愿报名、择优选拔的方式在校内建立劳动教育课程和实践活动队伍，并聘请市、区优秀学校教师进行现场指导，对劳动观念、劳动课程、劳动活动、劳动能力、劳动精神、劳动习惯等内容进行专项研讨和培训。同时，选派教师到市外劳动教育优秀学校进行观摩学习，借鉴优秀的经验和资源，增强劳动教育课程和实践活动的可操作性和内涵式发展。

　　三、挖掘乡土特点，开发劳动教育课程

　　把农村的农活、家务、美食等相关内容与劳动教育课程开发紧密结合起来，聘请专家进行指导，并组织教师进行课程开发。开展集中性研讨活动，结合小学生不同阶段身心发展的特点，把课程分为低段、中段和高段，聘请专家和市级名师对课程进行论证，确保内容的科学性、先进性和可操作性。最后，由教研组进行整理排版和印刷，最终形成完整的农村小学劳动教育课程。

　　四、实施家校协同，创新劳动教育活动

　　通过微信公众号、班级微信群对四川省教育厅的劳动教育相关要求、新时代中小学生劳动教育的重要性等进行宣传，引起家长们的关注。同时，通过召开家长会普及劳动教育知识，把家校共育作为突破口，动员家长参与到劳动教育的实践活动当中，落实除了学校课程以外的阵地作用，促进孩子在家中通过家务增强劳动技能，树立正确的劳动观念，让家长的协同发挥出最大的价值。

　　五、制定考评方案，提升劳动教育质量

　　建立劳动教育督导小组，由校长担任组长，根据校本课程的不同类别和劳动教育师资队伍具体情况，制定出劳动教育课程与教师队伍考评实施方案。对室内课与室外实践活动的课程内容执行、活动记录、学生反馈、效果评估等进行量化考核。同时，定期举行劳动教育活动示范展示活动，对优秀教师与优秀学生进行宣传和表彰，确保劳动教育活动的执行力和有效性。

　　六、加大各项投入，强化劳动教育保障

　　在学校保障经费基本满足劳动教育活动开展的同时，通过向上级行政领导部门申请，加大人力、物力、资金等投入，争取更多的资源纳入劳动教育保障范围，确保此项工作的扎实和优质开展。在区域内兄弟学校合作上，建立长期合作与资源共建共享的体系，整合相关力量，实现资源的有效利用，让劳动教育通过实践活动奉献社会，营造良好的农村小学教育氛围，促进学生“德智体美劳”全面发展。

　　（辛法雨）