为大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，培养学生劳动情怀和社会责任感，进一步落实全国全省教育大会和中央、省委、省委教育工委有关文件要求，探索构建新时代普通高校劳动教育体系，结合《合肥师范学院劳动教育实施方案》有关要求与学院实际，合肥师范学院在前期劳动教育试点总结和基础上，于学期伊始全面开设劳动教育课程，涉及2019级、2020级全部专业，覆盖人数8000余人，劳动总时长达256000小时。该院教务处、宣传部、团委、学生工作处、后勤处、保卫处、图书馆等相关老师组成劳动指导小组，指导协调各二级学院劳动教育的全程组织开展。

　　科学谋划，构建劳动教育闭环体系

　　研制方案，整体统筹

　　学院从2018年下半年成立劳育研究组，开始研读《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育实施意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》等国家新文件，探索劳动教育实施方案研制工作，期间试点了劳动教育开设实践，广泛调研学院各层面建议，听取各层面意见，于2020年出台了《合肥师范学院劳动教育实施方案》《合肥师范学院劳动教育暂行管理办法》等文件，有力保证了课程组织开设的质量。

　　宣传动员，综合施策

　　为保证课程落实的科学性、精准性，达到预期的育人效果，学院教务处、学生工作处、后勤处、保卫处、图书馆等单位共同成立劳动教研室，与各二级学院多次开会协调，从文件学习、方案制定、细则实施、课程组织、过程监控、成绩评定等环节加强宣传动员，开展多次集体备课会，让课程开设的主要教学环节质量得到保证，同时，采取官网官微等新时代自媒体信息技术广泛开展动员，借助主题班会、党（团）日活动等形式宣传动员，让劳育课程入心入脑。

　　统分结合，完美闭环

　　在充分动员的基础上，劳动教研室研制劳动教育年度计划，多层次指导协调二级学院开展劳动教育实践，把严把实劳动教育主要环节质量，实现闭环。一是实行校园卫生责任包干制，在校内道路、食堂、图书馆、教学楼等公共区域设置卫生责任区，由二级学院分区包干，配合物业每周开展清洁活动，共同创建文明校园；二是参与保卫处人口普查及考场秩序维护，图书馆图书整理等工作，主要是做好在校生的人口统计，确保我院承接的众多考试顺利进行，图书馆归档完善等；三是开展有专业特色的活动，诸如蓝莓基地设施维护整理、土地翻整，微波工程实验室调试，校园美化等实践活动。

　　精心组织，确保劳动教育落到实处

　　课程设置，补齐短板

　　为推动劳动教育落实落地，合肥师范学院在调研基础上将劳动教育作为一门必修课程纳入新修订的2018版本科人才培养方案。将劳动观教育与课程教育同等对待，依托“超星学习通”平台开展近万人次的线上教学，开齐开足理论课，并将其与第二课堂、思政课综合实践、大学生创新创业教育和社会责任感教育相衔接，构建大思政格局下“大劳育”课程体系，教育学生在劳动中认识自我，以劳树德，以劳增智，以劳育美，增强学生在学习生活中面对各种挑战的勇气和克服困难的决心。

　　岗位研设，灵活多样

　　学院设置劳动教研室反复商讨，对劳动课作出精心策划和周密安排，根据专业特点和男女比例，与后勤处、保卫处、图书馆等部门合作，科学设置了劳动岗位，灵活时间安排，采取横切和纵切相结合的排课方式，合理安排劳动时间，尝试网格化管理，将每个学生落实到具体劳动岗位，并指定专人进行劳动技能指导。各二级学院结合专业特点，组织开发一批具有专业特点的劳动任务，引导学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式。

　　认真总结，提升劳动教育实践效果

　　考核评价，科学多元

　　为精准有效完成学生劳育课程的成绩评定，突出育人效果，学院多方调研，组织开展学院、各二级学院、学生等多种反馈会，听取各层面反馈。在调研基础上，提出各方较为认可的考评方式，为突出劳动素养培养，科学设置了二级学院、用工单位、劳动教研室等多重评价考核体系，层层监控、层层考核，确保劳动教育落到“课程表、成绩单”。

　　平台搭建，精准实施

　　自劳动教育开展以来，各二级学院积极跟学院内外用工单位积极联系，在以“学生为中心，产出导向，持续改进”的认证理念下，优化岗位平台设置，对劳动教育工作进行深入总结，在进一步整合校内资源、拓展校外渠道，搭建校内外劳动教育实践基地，搭建菜单式混合化劳动实践平台等方面完善劳动教育体系。总结开发“3+X”模式精准安排每位同学的劳动工作量，其中3代表校园（教室、寝室）、实习单位、家庭，X代表志愿服务、学校内外其他服务性劳动等。

　　“光荣属于劳动者，幸福属于劳动者。”在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，合肥师范学院将不断深化劳动教育，补齐五育短板，在培养新时代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人新征程上不断奋斗。在教育发展新时代下，不断提高学院的育人水平育人质量，不断提高学院的美誉度、社会的知名度、家长的认可度。（方晓磊 特约通讯员：夏晓璐）