镇江市句容市教育局坚持把实事办好、好事办实，实行“三单三表三员”机制，形成实事由基层点单、过程由基层监督、效果由基层评判的闭环模式，开展“我为群众办实事”实践活动，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感。

　　列出“三单”：列出调研清单。局班子列出调研清单，采取“四不两直”的方式，组织开展调研活动，到基层一线摸实情、查症结，提出解决方案。明确“解难题”清单。副校级以上领导干部至少明确1个关注度高、贴近民生需求、群众可观可感的解难题清单。制订“学亚夫、做亚夫”先锋行动清单。党员教师参与“学亚夫、做亚夫——把成绩写在大地上”先锋行动，组建70个“有专业特长、有奉献精神”的先锋团队，制订“学亚夫、做亚夫”先锋行动清单。

　　建立“三表”：建立群众需求表。走访征集师生、学校、家庭、社会，深入了解并解决最急最忧最盼解决的紧迫问题，明确解决内容、目标和措施。建立过程监督表。解决或办理实事项目过程中，建立过程监督表，并由监督员进行过程评价。建立完成评估表。实事项目解决或办结后，由服务对象填写完成评估表，真正做到让基层评判成效。

　　组建“三员”：明确帮办员。每个实事项目和先锋团队帮扶项目明确1名帮办员，负责沟通联系，负责项目推进和办结。设立监督员。每个项目邀请3-5名服务对象、行业专家、各类行风政风监督员等作为监督员，进行全程监督和评价。邀请评议员。每个实事项目和先锋团队帮扶项目完成或办结后，面向广大服务对象和社会各界，邀请一批评议员对结果进行评估。

　　该局结合“十四五”教育发展规划，不断优化城区教育布局，大力推进集团化办学改革和片区合作共同体建设，推动城乡教育优质均衡发展，满足群众“上好学”的愿望，努力提升教育质量；深化“县管校聘”人事制度改革，积极推进师德师风和教法教能突出问题专项整治，持续激发教师队伍活力，提高广大教师教书育人本领；加强食堂管理提升服务水平；规范阅读行为，促进习惯养成；做好义务教育阶段外来创业就业随迁子女入学，关爱留守儿童，促进健康成长。坚持机关带动、系统联动，确保学史力行走深走实。