“一荤两素一汤”，中餐每天有变化，每周有调整；放学后，根据学生需要，安排老师进行暖心辅导；课间操、课后，各校根据自身实际，安排健身操、足球等运动……繁昌区推动“五心工程”（放心午餐、安心午休、暖心辅导、开心运动、爱心课后服务），解决家长后顾之忧，促进学生“德智体美劳”全面发展。

　　早在2019年春季学期，繁昌区就率先启动了教育服务综合改革工作，主要包含放心午餐、安心午休和爱心课后服务（“三心工程”），到2020年秋季实现了“三心工程”全区中小学校全覆盖。目前，全区29所义务教育学校共有学生18101人，课后服务实现全员参与。

　　今年上半年，在“三心工程”的基础上又增加了“开心运动”、“暖心辅导”，成为具有繁昌特色的“五心工程”。

　　为做好“五心工程”，繁昌区完善体制机制，加大经费保障力度。区政府统筹协调区教育局、人社局、发改委、财政局等部门，加大对“五心工程”的资金、人员队伍等相关资源的保障力度。出台了《繁昌区中小学教育服务综合改革资金管理暂行办法》，由区财政局根据实际参加的学生数，按照500元／生/年标准保障。

　　“五心工程”实施前，许多家长面临着“中午没时间做饭，下午放学时间和下班时间不同步”等现实难题。

　　“五心工程”实施以来，最有幸福感的就是学生家长。

　　“我在繁阳镇铁塔村村委会工作，平时工作比较忙，没有时间照顾孩子，孩子原来由奶奶做饭，后来孩子爷爷生病了，奶奶没有时间给孩子做饭。‘五心工程’实施解决了我的一个大难题。孩子不仅在学校吃得好，中午可以在学校空调房里午休，或者在图书室阅读。孩子放学时间是下午4：20，那时我还没下班，现在有了课后服务，孩子在学校踢球、做作业，我正好下班可以去接他。”城关一小五（一）班肖建军妈妈告诉记者。

　　“五心工程”不仅解决了学生家长的难题，更大的意义在于，让学生得到了全面的教育，课后服务极大地拓展了学生的兴趣空间。

　　繁昌区田家炳中学针对学生特点，课后辅导大多采用个别辅导或者小组辅导形式。该校要求参加课后辅导的教师一定要了解学生本学科的落实情况；了解学生的兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况；了解学生前一堂课学习效果，从而制定辅导计划。该校在暖心辅导中，注重学生的科学素养和综合能力提升。2020年9月，朱叶晗参加安徽省气象科普知识竞赛获省优胜奖。2020年11月，该校参加芜湖市初中英语配音大赛获市二等奖。

　　繁昌区荻港小学立足实际,积极探索“学习+兴趣”的模式，精心选择、设计服务的内容和形式。学校设立涵盖德育、体育、艺术、作业辅导等30个兴趣社团，全校学生每人自愿报名参加其中一个社团活动。学校根据学生兴趣和爱好，将课后服务与少年宫社团艺术培训有机结合，开设丰富多彩的社团培训。学校每天下午户外课后服务项目有田径、排球、篮球、跳绳、空竹类，尤其是学校充分发扬排球特色，每天课后服务男排、女排训练有素，一招一式规范有序，垫球、发球、扣球、对抗……在教练老师的指导下，训练场景成为一道靓丽的风景。

　　繁昌区城关二小在把文明礼仪教育的内容编创成朗朗上口的“文明礼仪歌谣”和大课间“文明礼仪操”，“开心运动”的同时，也取得了良好的“文明礼仪”教育效果。

　　为更好地推进“五心工程”，繁昌区教育局制定了《芜湖市繁昌区教育服务综合改革考核暂行办法》，以促进全区中小学教育服务综合改革工作落地落实。每学年考核一次，考核采取自查自评和区级考核相结合的方法进行，根据考核结果，设一、二、三等奖若干名，分别给予奖励，考核结果予以通报。

　　繁昌区教育局分管负责同志介绍说，区教育局以为民办实事为切入口，将党史学习教育走深走心走实。通过推动“五心工程”，破解了中小学生午餐、午休、辅导、运动和课后服务等难题，进一步增强教育服务能力，同时，也保障了学生用餐安全、睡眠时间，培养学生的兴趣爱好，促进学生健康成长。从“三心”到“五心”是量的质变，是繁昌区教育服务综合改革全面升级，充实了服务内容，细化了服务措施。区教育局相关部门还通过调查问卷听取家长反馈意见，并根据实际情况进行调整，扎实推进中小学教育服务综合改革，让“五心工程”在群众心中绽放。（章平周 特约通讯员：俞家龙）