在中国共产党迎来百年华诞之际，党史学习教育正在全党集中开展。习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话中强调，抓好青少年学习教育，让红色基因、革命薪火代代传承。

　　“蒙以养正，圣功也。”在杭州市拱墅区，“党的知识进课堂”的全面探索已开展整整3年。从当初在全区中小学校开设专门课程，统一推广使用《党的知识》区本教材，到如今将“党的知识”课程打造成为具有拱墅特色的中小学生思想政治教育阵地，关于党的知识、信仰和情怀的教育如同绵绵春雨，在青少年的人生“拔节孕穗期”浸润着孩子们的心田。

　　为学先立志，“党的知识”校校上

　　在教学计划里专门安排“党的知识”这门必修课，源于拱墅区的一所民办学校——浙江锦绣育才教育集团。

　　2016年9月，锦绣育才教育集团1.2万多名学生的新学期课表里，新增了一门“党的知识——党在我心中”必修课。

　　锦绣育才教育集团总校长郜晏中办学20多年，目睹一些青少年在理想、信仰等大问题上懵里懵懂甚至难辨是非，痛心之余深感中小学需要系统进行党的知识教育，“一代少年的信仰需要从小入脑入心，我们要引导学生立志向、有梦想，用中国梦激发他们的理想梦，否则校园就可能沦为生产考试机器的作坊。”

　　没有先例、没有教材，更没有专业师资，一切都是从头摸索。学校组织党员教师编写《党的知识》校本教材，一套3册分别面向1至3年级、4至6年级、7至9年级。每册包括“讲好党的故事”“唱好党的歌曲”“了解党的知识”“开展党的活动”4个单元。锦绣育才教育集团党委书记郁龙旺说：“我们把党的信仰教育作为必修课，实现课程化、系统化、常态化、标准化。希望它像一颗种子，在孩子们心中发芽抽绿、开花结果。”

　　这一创新实践很快受到拱墅区教育局的关注。“为学须先立志。志既立，则学问可次第着力。立志不定，终不济事。”拱墅区教育局党委副书记、副局长戴丽群说，中小学要培养的是面向未来的国家栋梁。教育最根本的责任，就是解决好习近平总书记提出的“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。中小学是青少年三观形成期，校园要形成党的课程校校上、党的知识人人讲的良好氛围，让党的知识如春风化雨般灌溉孩子们的心田。

　　校本教材经教育、党建专家系统修订，省中小学教材编审委员会审查通过后，于2017年10月由浙江教育出版社正式出版。同时，拱墅区教育局组织骨干教师编制了分年级的《“党的知识”教学实施指南》，对“学什么、怎么教、如何评价教学效果”等教学难点问题提出了指导意见。

　　2018年3月，拱墅区在全省率先探索全区123所中小学校全面开设“党的知识”课程。从小学到初中各年级全覆盖，每月上一次，9年共72节课。在所有公办幼儿园，也将党的知识教育通过游戏等实践方式融入幼儿学前教育。

　　书记、党员带头，讲好红色故事

　　“陈立群校长退休后，婉拒高薪聘请，远赴贵州义务支教，他是我心目中的优秀共产党员”“我的外公是一名老党员，他虽然平凡，却用言传身教引导我前行”……近日，在杭州市卖鱼桥小学文汇校区，记者旁听了一堂五年级的“党的知识”课。这堂课的主题是“党风建设永远在路上”。课堂上，同学们争相交流自己身边共产党员的故事，气氛热烈。

　　党风建设，对小学生而言本是较为抽象的概念。上这堂课的徐旭华老师，通过从延安时期到抗击新冠肺炎疫情期间的一个个党员小故事，采用视频、音乐等多种展现形式，由浅入深、环环相扣地告诉同学们什么是党的三大作风、两个务必，作为青少年该如何学习、继承党的好作风……

　　“‘党的知识’赛课成绩和语文、数学一样可作为职称评审依据。”徐旭华说，这让老师们磨教案、上党课的劲头更足了。

　　“一开始，考虑到学校没有专业师资，我们让学校党组织书记带领党员骨干教师带头上。半年后，又扩大到全校党员和班主任老师，并在职称评审、教学绩效评估等方面辅以政策激励。”拱墅区教育局党群科科长钟一鸣介绍，目前全区已有5000余名老师像徐旭华一样，在原先的专业课之外能上“党的知识”课。

　　一身兼两课的做法不但解决了缺乏专业师资的难题，更推动了语文、道德与法治、社会等学科与“党的知识”课融会贯通，让思政课程走向课程思政，红色元素与各学科产生了“化学反应”。

　　在杭州市文澜实验学校的音乐课堂上，老师从一曲《黄水谣》说起，将抗日战争、人民军队、军民鱼水情的故事娓娓道来，不少孩子热泪盈眶。杭州市行知中学的援青英语老师万传清，将自己的支教经历融入课程，让课堂鲜活而深刻。在杭州市长阳幼儿园，体育老师设计的“穿越火线”游戏，让小朋友在运动中对党有了初步印象……

　　这几年，拱墅区越来越多的学校党组织书记、老师受邀前往全国各地分享思政教育经验。2020年，徐旭华老师的“党风建设永远在路上”课就作为优秀课程，千里送教到对口帮扶的贵州黄平县新州镇第一小学。

　　功夫在课内更在课外，静待未来花开

　　在拱墅中小学校园，以“党的知识”为引领的思政教育不仅有老师的谆谆教诲，更有行为、环境的无声熏陶；既有课堂的知识学习，更有社会的行动实践。围绕立德树人这个根本，思政教育无所不在、百花齐放。

　　杭州市文渊小学的外地在杭人员子弟较多，2000余名孩子来自全国26个省份。学校对区本教材进行二次开发，增加“我的家乡新变化”等课程，设计配套的课件、微课。学生可以在课本里看到城市风貌变化和学校照片，也可以在课堂上分享自己家乡发生了哪些美好变化。这堂课也成了学生们最喜爱的课程之一。学校还打造了3层楼的“红星基地”，设有红色长廊、知识展厅、红色放映厅，红色放映厅会根据节日或各学科课程出现的关于党的相关内容定期播放相应电影。

　　在杭州市卖鱼桥小学文汇校区，建设教学楼的建筑工人照片、大楼从地基打桩到竣工结顶全过程的图片被挂上墙，让孩子们知道漂亮的大楼是谁建的、又是怎么建起来的。

　　体验盲道，找出不合理处并提出改进建议；走访职能部门，了解大运河未来规划……杭州市行知中学把思政小课堂同社会大课堂结合，设立“自选菜单”。该校语文老师吴伯渠4年多前带着5个学生走访对口帮扶的四川昭觉民族中学。看到当地孩子艰苦的生活、求学条件，这5个学生被深深触动。“回杭后，我明显感到他们内在的学习动力变强了。他们已经跟我约好，今年高考后一起再去趟昭觉，为当地尽点绵薄之力。”吴伯渠说。

　　“思政教育应结合学生成长规律和身心特点，这样才能达到更好的教学效果。”杭州市行知中学党总支副书记汪晴认为，“党的知识”课本质是以知识为载体的价值观教育，所以老师不仅要讲教材上的知识，更重要的是要带领孩子去感悟知识背后的理想、情怀与信仰。

　　“人的成长、成熟、成才不是一蹴而就的，而是一个渐进的过程，思政教育的浸润效果亦是如此。”戴丽群说，“如果学生将来遇到人生的重要抉择时，能自然而然地用坚定的信仰、信念去指导行动，那就说明校园播下的种子真正落地生根了。而我们，正在静待花开。”